Zur Sache

Für Erziehende gibt es eine Sichtweise, die hilfreich und kindsgerecht ist: Es gibt Kinder, die besondere Fragen stellen, wie die Welt funktioniert:
wenn ein Kind etwas unbedingt will, soll es prüfen, ob dies auch erhältlich sei;
wenn ein Kind sich unsicher fühlt, ist der Versuch folgerichtig, einer Anforderung aus dem Weg zu gehen;
wenn ein Kind eine Tätigkeit nicht liebt, ist es konsequent zu probieren, ob diese vermeidbar sei.

Die Antworten, die Kinder bei Fragen dieser Art brauchen, sind eigentlich recht einfach: Klarheit, Struktur und Grenzen. Die wilden und die verdrückten Kinder haben in alltäglichen Anforderungen wiederkehrende Schwierigkeiten. Die erzieherischen Antworten sind dieselben:

1. Erwünschtes Verhalten ausgiebig positiv verstärken durch Aufmerksamkeit, Anerkennung und Lob.

2. unerwünschtes Verhalten kurz und unmittelbar ohne Aufhebens unterbinden.

Dies tönt nun sehr einfach, erfordert in der praktischen Umsetzung viel aufmerksame Präsenz gegenüber dem Kind. In den konkreten Handlungen ist es kaum aufwändig, im Gegenteil, Zurückhaltung ist oft ratsam. Einzig verdientes Lob darf verschwenderisch ausgeteilt werden. Dazu gibt es zwei sehr erprobte Instrumente, die einzusetzen dann notwendig werden, ...
...wenn für die obigen Grundsätze noch zu wenig Routine vorhanden ist
...wenn die Fragen des Kindes an das Funktionieren der Welt hartnäckig sind
...wenn es unter seinem eigenen Verhalten zu leiden beginnt.

Das erste Instrument nennt sich Verstärkerplan und sieht wie folgt aus:

Erwünschtes Verhalten   Mo   Di    Mi   Do   Fr    Sa    So   

Jacke aufhängen:-)­­:-):-(:-):-):-(:-)

Erzählt Erlebnis:-(:-):-I:-):-(:-):-)

Lässt andere ausreden­­:-):-):-I:-):-):-):- )  Total       

erfüllte Anzahl Punkte 2 3 1 3 2 23 16

Falls das Kind z. B. 2 von 3 erwünschten Verhaltensweisen (positiv formulieren!) erreicht hat, bekommt es eine Tagesbelohnung in Form von 10 min Aufmerksamkeit (ein Gesellschaftsspiel o. ä.), als Wochenbelohnung 1 h etwas gemeinsam erleben. Interessanterweise hat die Verhaltensforschung ergeben, dass solche Beziehungsverstärker besser wirken als materielle Belohnungen. Die Auswertung findet mindestens einmal im Tag mit dem Kind zusammen statt. Dabei werden die erfolgreichen Punkte ausführlich besprochen und gut begründet, weshalb dieses Verhalten positiv ist; nicht erfolgreiche Punkte werden nur eingetragen und weder kommentiert noch diskutiert! Pro Verstärkerplan empfehle ich höchstens 7 erwünschte Verhaltensweisen. Der Plan verspricht nach 7 Wochen eine hochprozentige Erfolgsgarantie. Er muss allerdings so angelegt sein, dass das Kind Erfolg hat, wenn es sich etwas Mühe gibt, und er muss absolut regelmässig geführt werden.

Das zweite Instrument zum Unterbrechen von unerwünschtes Verhalten wird nur in Ergänzung zum ersten Instrument angewendet. Es nennt sich Time-out Es gibt dem Kind eine zwei- bis maximal dreimalige Chance, ein Verhalten zu unterlassen, danach muss das Kind für ein bis zwei Minuten alleine in ein Zimmer. Die Erwachsene bleibt vor der Tür (nicht einschliessen) und fragt nach dieser Zeit „geht es wieder“. Falls ein Lamento kommt, Türe wieder zu für 1 – 2 Minuten. Dieses Instrument wirkt unmittelbar und gibt dem Kind immer wieder die Chance, sein Verhalten zu korrigieren. Damit ist das Ziel erreicht. Unerwünschte Verhaltensweisen wie Fluchen, Beschimpfen, Schlagen können nicht als erwünschtes Verhalten „nicht schlagen“ positiv verstärkt werden, weil es eine Negation ist. Als Chance vor dem Time-out können gelbe und rote Karten (Verwarnungen) eingesetzt werden (oder auch einfach zählen 1, 2, 3) im Abstand von 10 Sek. bis 1 Minute. Auch hier wird das Kind am Schluss gelobt, wenn es einlenkt. Diese Instrumente werden ebenfalls erfolgreich in Kindergarten und Schule angewandt. Lit: Martin Herbert, Disziplin - ein moderner Leitfaden, Hans Huber Verlag Bern

Begründen und erklären sind weiterhin wichtige Umgangsformen mit Kindern und die Basis jeder Erziehung. Aber bitte diskutiert nicht erst dann, wenn eine Tätigkeit verweigert oder vermieden wird. Auch bei überbordendem oder grenzverletzendem Verhalten sind Erklärungen fehl am Platz, da ist Handeln angesagt.